4月21日下午，思想政治理论教学研究部、行政管理学院、数理教学部等全体教师在J1-103教室开展了通识教育学习活动，本次活动特别邀请了泰山科技学院通识教学部副主任刘会主讲。

　　刘主任讲座的主要内容是《泰山科技学院通识教育解读》，她首先从高等教育的现状及社会发展需求入手，阐明了我们为什么要开展通识教育以及通识教育的重要性和必要性。她表示面对未来社会，学生没有良好的通识素养，将很难适应其快速变革与发展。随后，在对国内高校通识教育发展现状的分析讲述中，她向在座教师讲述了通识教育发展的几个阶段，并提出了自己的看法：“通识教育发展突飞猛进，早已成为国内高校的共识，全国高校对通识教育的讨论只能是越来越深入和多样化。”最后，刘主任从核心通识课、拓展通识课、特色通识活动三部分介绍了我校通识教育课程体系，对通识教育六大版块进行了详细说明。本次分享会提升了教师对学校办学理念的认同感，加深了对通识教育的理解认识。

　　高度重视学生价值塑造和综合素质能力培养，始终把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，将通识教育作为人才培养的知识塔底。我们学院同通识教学部共同举行了大量活动，如“通识茶座”“通识进学院”等，在学好通识课程的同时，开发了大量院内通识课程，培养学生思考表达能力，审美能力，鉴赏能力。让学生了解人与社会，人与自然，人与人之间的关系，形成良好的人生观和价值观。

——丁海奎

　　通过哲学、历史、文学、艺术、政治等方面的课程，拓宽学生思考维度，培养学生成为“复合型”人才。让学生通过多样化的选择得到自由、顺其自然的成长，我们的通识教育培养出的学生是具有独立人格的，是博学多才，通达权变，兼备各种才能的管理者。

——朱娜

　　通识教育作为培养完美、完整的人的重要途径，对于我们养成多元化视角、接受多元化的世界来说具有十分重要的作用。不论我们是什么身份，教师还是学生，不论我们的专业是什么，是理科还是文科，我们都需要培养和塑造一个良好的人生观价值观，这个塑造的过程不是依靠专业课程来实现的，而是需要接受各式各样优秀文化的熏陶，才能够实现。

——田美琴

　　我校开展的通识教育课旨在帮助学生认识到通识教育的意义，为学生进入社会铺路搭桥，通过积淀学生宽阔的学科视野，引导学生将不同的学科知识进行糅杂，形成有效的交叉融合的思维意识，反哺专业教育，以提高学生未来生活的品质。

——李菲菲

　　在当前这样一个竞争激烈的社会，通识教育尤为重要，没有良好的通识素养，很难适应多变的社会。我校通识教育强调的“通”能够和专业教育强调的“专”很好的结合在一起，培养出综合素质强的社会人才，使学生们既具有良好的通识素养，又具有一定的专业知识，这与我们学校的办学定位完全契合。

——李建苹