2022年11月16日下午，外语教研室召开高校教师网络培训课程心得交流会。本次会议由外语教研室主任李媛媛主持，教研室全体教师参加。各位老师根据观看的课程视频内容，结合教学实际及近期学习研究，进行了深入交流。各位教师分享内容主要围绕以下几个方面展开。

思政教学方面，唐霞老师分享了自己获奖的参赛单元《大学英语2》Unit 5Pioneers of Flight的教学思政设计方案。她指出：目标设计要精准，在设计单元教学目标时，深度挖掘提炼教材的语篇，将思政目标与语言目标有机衔接；内容设计要有体系性，即学科内容模块和思政内容模块有机融合，使学科内容和思政内容相得益彰；流程设计要有渐进性，教师注重学习过程的设计，搭建语言学习支架和思政教学支架；评价反馈要有整合性。

分层教学方面，霍雯倩老师分享了邢红军教授在《课堂教学评价理论：反思与建构》对教学技能的概括，包括讲授清楚、演示规范、互动充分三个亚维度。并谈了自己的具体经验：要摸清学情，根据学生层次，有针对性进行提问，使学生能更好地接受；分层教学，采用构建支架、直接问答、填空、翻译，朗读等方式；适当调整难度，引导学生。减少学生学习英语的抵触心理与畏难情绪，反复演练，逐步增强自信心。

韩巧颖老师认为学生的学习动力来自于“兴趣+压力”。学习动力方面，在教学设计的各个环节思考教学内容与学生的联系，以激发学生的兴趣；学习压力方面，需要在期初明确本学期总目标，并进行时间线划分，细化每阶段学习任务，随时检查学生完成情况，督促学生的学习。

科研方面，李浩老师分享了自己的感受：要在教学实践中发现真问题，对于教学中出现的问题可以通过研究进行解决，研究结果反馈到教学。比如，对于教学中的问题，可以每学期抽取学生进行访谈。再比如下个学期希望施行某一种教学法，就可以借助两个学期的期末考试形成前测后测，采集数据，分析解决问题，形成论文。其他各位老师也纷纷分享了自己的教学经验以及具体有效的建议。

最后李媛媛老师对比了当前较为前沿的几种线上教学平台的使用方式及功能，提出未来外语教研室发展方向：继续利用学校提供的网络培训课程资源，借助智慧教学平台如雨课堂、随行课堂及批改网等，结合本校通识教学思想，采用混合式教学，争取建设外语一流课程。

通识教学部供稿

撰稿：程敬华