严谨不失活泼的论文答辩、激情携着感动的个人演讲、创意而又欢乐的产品推介、热烈不乏争论的小组讨论……如果在考试周的教学楼看见这些场景，千万不要怀疑，这就是行政管理学院的期末考试现场。不同于其他考试的或奋笔疾书，或凝神苦思，行政管理学院的考试，充满着的是创新的氛围，着眼的学生最需要的能力。

　　自线上教学开始以来，行政管理学院积极创新线上教学形式，保证了线上线下同质等效的教学效果；学生返校之后，通过各种形式进行学习思维和学习方式的转换，顺利完成了线上线下教学衔接，取得了很好的成果。在学校鼓励考试形式创新后，行政管理学院从自身能力提高、商科意识培养、未来社会需要等方面出发，全面实现考试形式和内容的创新。通过变考试为考核，变记忆力为实践力，变应试能力为综合能力，让学生有效率、有兴趣的忙起来，达到以考促教、以考促学的目标。

　　“课本知识不能只是课本知识”

　　澹台令健老师今年讲授的课程是《政治学原理》，本学期他采用了课程论文的形式进行考核。但是和平常课程论文不同的是，澹台老师加入了一个特殊的环节——论文答辩。“主要是为了能让同学们深入理解、灵活运用课本知识，打消同学们‘学这门课有什么用’的疑惑，课本知识不能只是课本知识”，澹台老师这样说道。“我不喜欢单纯的讲课，‘尽信书，则不如无书’。在平时的课堂上，我比较注重从实际切入理论，进而和同学们进行探讨，引导他们自己得出结论。”为了更深层次的实现这一目标，澹台老师鼓励同学们自由选题，从课本知识出发，联系实际，深入分析。

(答辩现场)

　　在论文的修改过程中，同学们经历了澹台老师的“疯狂针对”。“每次论文发给他，心情都很忐忑，生怕又要进行大的修改”，行政管理专业的问效瑜同学说道。“但是在论文修改的过程中，我们对知识的理解更加深入了。”在师生的共同努力下，同学们写出了一篇篇优秀的论文，奉献了一场场精彩的答辩。

　　在论文答辩的过程中，除了对论文本身进行指导外，澹台老师还特别注重同学们表达能力和讲述能力的锻炼。他认为这两种能力都是进入社会之后十分重要且必需的，对这两种能力的锻炼，应该贯穿整个学习的过程。借论文答辩的机会，进行自身能力的锻炼，实现了现在和未来能力的“双提升”。

　　既是课程的考试，更是自我的认识

　　“我以前是一名艺考生，我想和大家分享一下我在艺考过程中的心路历程……”

　　“我以前比较害羞，但是经过和同学们的相处之后，我逐渐融入了大家……”

(展演现场)

　　台上的同学激情演讲，台下的同学掌声阵阵，这是陶庆萍老师《演讲与口才》课程的考试现场。如此热烈的现场气氛，和陶老师“试卷+展演”的考试形式是分不开的。“《演讲与口才》本身就是一门实践性和锻炼性很强的课程，不仅要让同学们‘写下手’，更要让同学们‘说出口’，说出自己，说出故事，让自己更加自信。”谈起本次创新考试形式的初衷，陶老师这样说道。在考试现场，同学们纷纷化身“演讲大师”，有的同学打开心扉，述说自己的成长故事；有的同学化身达人，分享自己的生活经验；更有的同学结合自身，畅谈学校特色的教学模式对自己带来的变化。沉浸在其中的同学们，已经不只是在课程考试现场，更是在自我认识上更进一步，在自身发展道路上大步向前。

　　紧跟现实，寓“考”于乐

　　朱娜老师的《公共关系学》则紧跟今年的社会发展新趋势，采用了“集合作业”的形式进行考核。在灵活运用课本知识的基础上，结合今年火热的“线上经济”和“直播经济”，让同学们分组对某产品进行推介。通过“课堂考评+创意打分+现场推介”的考核体系，全方位、多层次的检验同学们的创新思维和应用能力。

(现场推介)

　　在考试过程中，同学们可谓大显神通。有的同学化身“主播”，线上带货；有的同学成为销售员，妙语连珠；还有同学把老师同学当做客户，现场推销。朱娜老师表示，现在同学们的思维都十分活跃，通过这种实践性和乐趣性兼具的考核形式，不仅可以让同学们的创意得到实际体现，也可以在欢快的氛围中展示和加强自己的能力，一举多得。

　　随着社会的不断发展，复合型、综合型的人才是最符合时代发展趋势的。行政管理学院从现实需要出发，以教学创新为基础，以考核创新为手段，注重知识运用能力和转化能力的培养，培养“未来社会中坚力量的领导者”和政府机关以及中小企业的管理者。