为更好地将三亚赋能培训学习内容内化，提高团队整体教学水平。通识教学部、远景学院、非物质文化遗产研究中心教师代表于11月8日下午在无用楼“山海会客厅”召开赋能培训学习转化讨论会。学校常务副校长谢承红莅临指导。

会议围绕三亚赋能培训内容如何落地实施进行了讨论。

通识教学部的李章右老师提出在培训中深刻感受到素质教育的趋势和挑战。传统教育方式已经无法满足时代的需求，素质教育将成为未来的教育核心。他提出运用项目式教学，采用更具互动性和创新性的方式，让学生在主动学习中培养综合素养的构想。李潇潇老师代表《生活中的经济学》课程团队进行发言，结合BOPPPS教学法，改善现有课程设计，在课程导入、前测、参与式课堂建设等方面输出新想法、新观点，进一步向精品课堂迈进，并对项目化教学法在新课程中的融入进行思考。张凯慧老师从课堂设计、课程思政和PBL项目式教学三个方面发言，指出要将家国情怀和品德塑造两个部分融入课程思政模块。

非物质文化遗产研究中心的汪二董老师从前测、课程思政融入一流课程申报等角度进行了内容和落地实施策略分享。

远景学院的杨美丽老师提出，在远景学院以往的项目式教学实践中，教师更关注最终的结果呈现，忽视了学生在完成项目过程中需要的支持、引导。她指出，一个好的项目不仅需要教师的精心设计，更需要将教学目标细化到每一个子任务中。在此过程中，也要制定更加合理的评价体系，让学生在完成子任务的过程中，逐步掌握知识和技能，提升综合素质。

常务副校长谢承红对本次三亚赋能培训取得的成果给予肯定。他强调，通识教育的“光亮”要不断放大，教师要在不断地自我成长中打开格局、最大程度地发挥自身价值。调动学生的主观能动性，依靠通识课堂与通识活动，发掘有潜力学生的带动作用，反哺通识体系的建设。通识团队要绽放新活力，建立独属于通识人的素质和文化内涵，培育通识人的信心与决心，开拓民办高校的新发展空间。最后，要更好地关注学生成长，认识与发掘学生的特长，依靠合理有效的课堂管理和扎实的教学实践，助力通识教育发展精进。

通识教学部供稿