为深入落实立德树人根本任务，规范教学全流程管理，强化教师教学责任意识，持续推进学校“教育教学三提三创”主题年活动，11月26日，数理教学部3个教研室在J2-312联合召开教育教学核心文件专题学习会。各教研室全体教师参会，高等数学教研室主任杨超主持会议并带头领学，数理教学部主任作会议精神强调与总结讲话。

会上，杨超围绕《泰山科技学院教师教学工作规范（修订）》《课程考核管理规定（修订）》《教学事故认定及处理办法（修订）》三份核心文件，结合数学学科教学特性展开系统解读。在教师教学工作规范学习环节，重点梳理备课、授课、实践教学、辅导答疑等关键环节的实施要求，明确数学课程教案编写需突出逻辑推导过程，例题设计要兼顾典型性与应用性，强调需依据学生数学基础差异精准落实因材施教。针对课程考核管理规定，聚焦命题规范、成绩评定、缓考补考等核心内容，明确数学类课程必须严格遵循“教考分离”原则，命题需全面覆盖基础知识、逻辑推理与综合应用等维度，且A、B卷重复率不得超过20%。在教学事故认定部分，结合数学课堂教学与考试场景，对擅自调课、命题失误、成绩登载错误等常见事故类型及对应处理标准进行重点警示，提醒全体教师严守教学纪律底线。

学习交流环节，教师们结合自身教学实践分享学习心得。宋家斌老师表示，通过本次学习清晰明确了所主讲课程的备课要求，后续将对照文件规范进一步完善教案与课件，扎实做好课前准备工作；孙长军教授围绕“以研促教”“课程衔接”等内容交流实践经验，提出要结合数学学科前沿动态及时更新教学内容，加强与专业课程的衔接配合。全体参会教师一致认为，三份文件构建起“规范—考核—问责”的完整教学管理体系，对提升数学教学质量具有重要指导作用。

焦方雷主任在总结时强调，大学数学作为基础学科，是学校人才培养的重要支撑，全体教师要将文件精神内化于心、外化于行。他提出三点要求：一是严守教学规范，从教案编写、课堂授课到成绩评定，全程对标文件要求落实落细；二是强化责任意识，坚决杜绝各类教学事故，确保教学秩序平稳有序；三是深化教学改革，结合文件要求持续优化教学方法，稳步提升课程内涵建设水平。

此次专题学习是数学教研室落实“教育教学三提三创”主题年活动的具体举措，进一步明确了教学工作的标准与底线，凝聚了规范教学、提质增效的共识。下一步，教研室将定期开展教学规范落实情况自查自纠，把文件要求融入日常教学管理，持续提升教学质量，为学校人才培养筑牢基础。

数理教学部供稿